Resumen #1
La
educación como practica de la libertad, y como el hombre comienza a preocuparse
por saber mucho mas, se cuestiona sobre lo que sucede en el mundo y todo esto
conlleva a mas preguntas.
La
humanización y deshumanización se convierten en una búsqueda intensa,
posibilidades de respuestas a incansables preguntas.
Habla
de un movimiento muy importante, el que ha sido minimizado busca la manera de
salir adelante, de sobresalir de ser mejor. Ahí es como el comienzo histórico de los oprimidos,
liberarse a ellos mismos y a los opresores y esto solo los oprimidos lo pueden
hacer por medio de su coraje, de su ansia de libertad.
Un
término muy importante que encontramos es el de que los opresores tienen que
hacer que prevalezca la necesidad para así ellos lleguen a la disque generosidad y esta llegue a su fin. Y gracias
a esto la gente que es oprimida vive con la cara hacia abajo, viendo el suelo,
algunos oprimidos claro, otros sobresalen.
Los
pueblos luchan por su restauración, la restauración de su humanidad pero ellos
buscan también una restauración verdadera una generosidad cierta no engañosa.
He aquí el título del libro en su máximo esplendor” la pedagogía del oprimido”
del que sabe cuál es la lucha, del que sabe el terrible significado de una
sociedad opresora. Pueblos en la lucha permanente de la recuperación de su
humanidad.
Y consideramos que es necesario remarcar que
todo esto está ligado con la pedagogía liberadora. Nos relata como el opresor
marca al oprimido y en parte este deja rasgos.la ansia de libertad se concreta
solo cuando hay un verdadero compromiso por ella.
La
idea de dejar de ser oprimido es la evolución es el alcance de libertad de ya
no estar sujeto.
La
pedagogía del oprimido, que en el fondo es la pedagogía de los hombres, es la
lucha de ellos su contante anhelo de salir de la opresión y observamos que
hombres se acomodan y otros sobresalen, a veces esta opresión consigue hombres más
fuertes, más brillantes, más interesados por ya no ser hombres oprimidos.
Contamos
con puntos clave, la pedagogía como pedagogía humanista liberadora, y existen 2
etapas a la primera le llamaremos:
1.
Descubriendo el mundo de la
opresión.
2.
Proceso de la permanente
liberación.
Al
momento de la liberación se rompe toda creencia. Creada por los opresores y se
convierte en una transformación revolucionaria.
Un
muy buen fragmento de la lectura “no existirían oprimidos si no existiera una
relación de violencia”
Y
es que son ellos los que oprimen, los que maltratan al pueblo, los que quieren
que los hombres nunca vean la luz clara.
Los tiranos que acusan a los hombres de
salvajes, violentos, barbaros, feroces cuando reaccionan ante sus taques, y es
que aquí el más débil siempre será el malo, el violento y ellos son “lobos
vestidos de ovejas”.
El
pueblo busca cambios, busca evolución, busca salir del opresor y claramente se
necesitan personas comprometidas que en verdad sean revolucionarios, que su
acción sea vista junto al pueblo a lado y con el pueblo, porque no se trata
solo de hablar si no de accionar junto a ellos.
Algo
muy triste y lo peor que puede pasar es; la auto desvalorización de los
oprimidos, y es algo como minimizar el pueblo todo el tiempo y este absorbe y hace
de él tales palabras y terminan incapaces.
Y
viene la explotación, la maldita explotación al trabajador, al pobre trabajador
que lo suprime lo maltrata sin remordimiento alguno, que trata que este con su
cabeza abajo con sus pensamientos
pequeños para que él nunca vea el sol claro, los reducen a objetos y son
hombres, humanos no objetos.
Resumen
#2
Narran
siempre narrar, es uno de los más grandes errores de la educación.
Este
se convierte en querer solo llenar a los educandos con los contenidos
narrativos que muchas veces son solo llenar cuadernos, que definitivamente no
se comprende nada, tratan como de tener al alumno fuera del alcance de los
verdaderos intereses de una sociedad.
“La
educación bancaria” termino perfecto para este ejemplo; y es que esta es como
una estructura de poder del que radica en la educación que solo somos depósitos
de información; que no argumentamos, no opinamos todo lo aceptamos sin
objeción, algunos somos completamente domesticados a como ellos quieren.
Y
es que básicamente nos prohíben pensar es como un corte de comunicación, como
no dialogar solo material didáctico y ejercer lo que en él se indica, sin una
óptica comunicación y por ende nos mantiene dominados.
Lo
que valora más la educación es la memoria, la nota que sacamos en un examen y
esto lo almacenamos a corto plazo obviamente lo olvidamos, no toma en cuenta la
experiencia que es lo que marca nuestro conocimiento.
La
educación como práctica de la dominación es todo esto acomodarnos al mundo de
la opresión del no pensar u opinar solo oír y oír. “El hombre moral en una
sociedad inmoral” que termino tan expendido “el niño nace sano es la sociedad el
que lo corrompe.
El
educador va llenando a él educando de falso saber ósea contenidos impuestos que
solo van llenando de información ineficiente.
La
educación es como practica de todo lo hablado lo de el mantenernos oprimidos.
Pero
esta el educador problematizador y cambia el ambiente aquí los alumnos ya
opinan, investigan, indagan y dialogan con el educador.
Estos que ejercen esta educación
establecen una genuina captación
y comprensión del mundo que va cambiando y tomando su propio criterio.
Mientras la concepción bancaria se hace reaccionaria, la concepción
problematizadora se hace revolucionaria.
dualidad onda-corpúsculo de la luz.
durante un tiempo hubo dualidad de Papas en la
Iglesia.
el gregarismo es el refugio
de los espíritus pobres.
Dicotomizada:
una falta nimia.
la realización de ese mosaico
ha supuesto una labor nimia.
En fin, trayendo este tema a la actualidad,
pienso que hay personal docente que asimila este estilo de enseñanza y no
permite una retroalimentación del educando para retar su conocimiento.
Hay otras
formas de enseñanza mucho más efectivas que permiten la interacción de los
alumnos y calan en el pensamiento crítico prolongadamente.
Utilizar
la tecnología, ejercer prácticas y utilizar los diferentes métodos cognitivos
son algunas alternativas para mejorar el sistema de enseñanza/aprendizaje.
Conclusión
la opresión es perversa y en nuestros días la
vemos en cada situación en educación, de forma laboral, en fin en varios
aspectos de la sociedad, es increíble cómo nos quieren mantener oprimidos y
esto pasa claro que si, en la manera que el que trabaja no tenga una opción a
estudio que sea un trabajador explotado y mal pagado, se explota el trabajador
se vuelve una persona cansada y hasta mal humorada y luego es ahí donde los
opresores los catalogan de haraganes, de mal agradecidos es bien triste esa
parte fría del humano tratando a otro humano como si este no lo fuera, pero así
es esto que esta regido por las clases sociales claro que sí.
La educación no tiene que ser bancaria tiene
que estimular al educando desde que este llega a un centro educativo a que
opine aunque no sepa del tema pero se trata de romper esa línea de solo
deposito al alumno, pienso que llega un momento en que ya todo se vuelve
monótono y como nunca participaste en clases nunca te desarrollas no indagas no
cuestionas.
Y es tan cierto solo nos quedamos con lo que
el maestro dio en clases, actualmente pueda que exista un tipo de mejora pero
no es mucha no somos nada críticos tal vez
a nuestros hijos si les enseñen a serlo.
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